Üniversite Öğrencilerinde Flört Şiddetine Yönelik Tutum, Duygu Düzenleme Stratejileriyle İlişki Doyumunun İncelenmesi
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2023373515Anahtar Kelimeler:
İlişki Doyumu- Flört Şiddetine Yönelik Tutum- Duygu Düzenleme Stratejisi- Üniversite ÖğrencileriÖzet
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinde flört şiddetine yönelik tutum ile duygu düzenleme becerileri ve romantik ilişki doyumunun incelenmesidir. Bu araştırmada, araştırma grubu 351 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. bu araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Flörtte Şiddete Yönelik Tutum Ölçekleri, Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği ve İlişki Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız örneklemler için t testi, korelasyon ve regresyon analizi kullanılmıştır. Analizler sonucunda ilişki doyumunun cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı ancak partnere şiddet uygulama ve partner şiddetine maruz kalmaya göre anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Analiz sonuçlarında ilişki doyumu ile flört şiddetine yönelik tutumlar arasında negatif yönde ilişkiler elde edilmiştir. İlişki doyumu ile bilişsel duygu düzenleme becerilerinden kendini suçlama ve plana tekrar odaklanma arasında pozitif yönde; kabul etme, yıkım ve diğerlerini suçlama arasında negatif yönde ilişkiler bulunmuştur. Son olarak araştırmada flört şiddetine yönelik tutum ve bilişsel duygu düzenlemenin romantik ilişki doyumundaki toplam varyansın %30’unu açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır.
İndirmeler
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Yaşadıkça Eğitim
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Sisteme yüklemiş olunan makalenin kapsamı, sunduğu bulgular ve sonucu ve yorumları konusunda Yaşadıkça Eğitim [YE] dergisi Sahibi, Editör, Editör Yardımcısı, Hakemler ve Editör Kurulu'nun hiçbir sorumluluk taşımadığını kabul ederim.
Makalenin özgün olduğunu, herhangi bir başka dergiye yayımlanmak üzere gönderilmediği, daha önce yayımlanmadığını Yaşadıkça Eğitim [YE] dergisi Editörlüğü'ne beyan ederim.
Başlığı belirtilen makalenin, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasasının 22. maddesi gereğince çoğaltma, 23. maddesi gereğince yayma ve 25. maddesi gereğince her türlü taşıyıcı materyal üzerinde veya elektronik ortamda kamuya iletim haklarını Yaşadıkça Eğitim [YE] dergisine karşılıksız, koşulsuz ve süresiz olarak devredildiği, makale ile ilgili devredilen hakların dilediği zaman, mekan ve koşullarda kullanmaya Yaşadıkça Eğitim [YE] dergisinin yayıncısı olarak İstanbul Kültür Üniversitesi'nin yetkili kılınacağını onaylarım.