Ana içeriği atla
Ana yönlendirme menüsünü atla
Site alt kısmını atla
Open Menu
Yaşadıkça Eğitim
Anasayfa
Yayın Kurulu
Yayın Politikaları
Hakkında
Amaç ve Kapsam
Bölüm Politikaları
Yayın Dili
Değerlendirme Süreci
Yayın Etiği
Açık Erişim Politikası
Çıkar Çatışması Beyanı
Şikayet Politikası
İntihal Kontrolü
Ücretlendirme Politikası
Gizlilik Bildirimi
Yayıncı
Yazarlar İçin
Yazar Rehberi
Makale Şablonu
Makale Başvurusu
Telif Hakkı
Yazar Bilgi Paketi
Editöryal ve Yayım Süreci
Sayılar
Son Sayı
Arşiv
Dizinlenme
Duyurular
İletişim
Ara
Kayıt
Giriş
Ana Sayfa
/
Arşivler
/
Cilt 40 Sayı 2 (2026): Yaşadıkça Eğitim
Cilt 40 Sayı 2 (2026): Yaşadıkça Eğitim
Yayınlanmış:
2026-05-31
Tüm sayı
PDF
Araştırma Makaleleri
Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Çalışan Uygulamacılara Sunulan Performans Geribildirimi Hakkındaki Görüşleri
Akın Gönen
246-260
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2026402983
İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okula Uyumları ile Yürütücü İşlev Becerileri Arasındaki İlişki
Hatice Yağmur Kul- Erdal Küçüker- Nuran Tuncer
261-281
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021042
Okul Öncesinde Oryantiringin Çalışma Belleği, Problem Çözme ve Bilişsel Esneklik Becerilerinin Gelişimine Etkisi
Ceylan Özbek Ayaz- Belma Tuğrul
282-305
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021044
Deprem Dirençli Toplum İçin Ortaokul Eğitiminde İhtiyaç Belirleme
Gamze Tezcan
306-322
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2026402973
Öğretmenlerin Teknostres Düzeyleri, Dijital Teknolojilere Erişim Motivasyonları ile Dijital Okuryazarlık Becerilerinin İncelenmesi
Gürcan Çağan- Soner Doğan
323-340
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2026402960
Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları ile Mesleki Öğrenme Düzeyleri Arasındaki İlişkide Özyeterlik İnancının Aracı Rolü
İsmail Erol- Özge Erduran Tekin- Semih Çayak- Merve Aydın
341-357
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021039
Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Perspektifinden Değerler Eğitimi: 2018 ve 2024 Öğretim Programlarının Karşılaştırılması
Hakan Öngören- Yusuf Yıldırım
358-376
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2026402966
Türk Yükseköğretiminde Akademik Orta Düzey Liderlerin Yöneticilik Deneyimleri: Örgütsel Arayüz Rolüne Yönelik Fenomenolojik Bir İnceleme
Kürşat Arslan
377-394
PDF (English)
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021093
Erken Çocukluk Eğitimini Konu Alan Nitel Yöntemli Tezlerde Katılımcı Teyidi
Salih Türkmen- Somayyeh Soysal- Yılmaz Soysal- Şeyma Türkmen
395-423
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021069
Öğretmen Yetiştirme Paradigmaları Bağlamında Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Eğitim Algılarının Nitel Analizi
Ümran Şahin
424-442
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2026402998
Öğrencilerin Matematiğe İlişkin İnançlarının, Benlik Algılarının ve Öz-Yeterliklerinin Matematik Başarısı ile İlişkisi
Zeynep Çiğdem Özcan
443-462
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.2026402898
Ortaöğretime Geçiş Sınavlarının PISA Fen Okuryazarlığı Çerçevesine Göre Analizi: Bilgi Türleri Boyutu
Ayşegül Bilecik- Cemil Aydoğdu
463-481
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021073
Kız Çocuklarının Ortaöğretime Devam Edememeleri Üzerine Bir Çözümleme
Zeynep Saraç- Meltem Sünkür Çakmak
482-499
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021050
Derleme Makaleler
Reggio Emilia Yaklaşımında Yönetim Pratikleri: Eleştirel Pedagoji Perspektifinden Bir İnceleme
Çağlar Durulan- Tahir Yılmaz
500-523
PDF
DOI:
https://doi.org/10.33308/26674874.20264021090
Makale Gönder
Makale Gönder
Dil
English
Türkçe
Bilgi
Okuyucular İçin
Yazarlar İçin
Kütüphaneciler İçin
crossref
sm
Bizi Takip Edin!
