Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yerel Tarih Kullanımına İlişkin Öğretmen Tutum ve Görüşleri

Aktekin, S. (2010). Ortaöğretim tarih eğitiminde yerel tarihin yeri ve önemi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 6 (1), 86-105.

Arslan, İ. (2015). Sosyal bilgiler öğretiminde yerel tarih konularının kullanımına ilişkin öğretmen tutumları [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Niğde Üniversitesi.

Avcı Akçalı, A., & Aslan, E. (2007). Yerel tarih ve tarih öğretimindeki rolü. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 80-88.

Avcı Akçalı, A., & Aslan, E. (2013). Tarih derslerinin yerel tarihe ve kaynaklarına dayalı etkinlikler aracılığıyla işlenmesinin öğrencilerin derse yönelik tutumlarına etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(14), 141-174. DOI: https://doi.org/10.14520/adyusbd.644

Avcı Akçalı, A., & Aslan, E. (2016). Tarih öğretiminde yerel tarih kullanımının akademik başarıya ve tarihsel düşünme becerilerine etkisi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(2), 375-397.

Avcı, G., & Gümüş, N. (2019). Sınıf dışı eğitim etkinliklerine yönelik öğrenci görüşleri. Turkish Studies- Educational Sciences, 14(3), 351-377. DOI: https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.22855

Aydın, B. (2019). T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi milli mücadele konularının işlenmesinde öğretmenlerin yerel tarih kapsamında Tokat’a yer verme durumları [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi.

Barton, K. C., & Levstik, L. S. (2004). Teaching history for the common good (1st Ed.). Lawrence Erlbaum Associates. DOI: https://doi.org/10.4324/9781410610508

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (12. Baskı). Pegem Akademi.

Chartofili, A., & Fokides, E. (2019). Teaching local history, culture, traditions, and customs using digital games: preliminary results from a case study in the island of nisyros. Open Journal for Educational Research, 3(2), 81-94. DOI: https://doi.org/10.32591/coas.ojer.0302.04081c

Creswell, J. W. (2003). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2th ed.). Sage Publications.

Creswell, J., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. Sage Publications.

Çamlı, D. (2023). Sosyal bilgilerde bir yerel tarih uygulaması: Niğde örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi.

Dağ, M. (2018). Sosyal bilgiler derslerinde yerel tarih konuları ve yaklaşımları (1968-2015). Journal of History School, 11, XXXIV, 893-932. DOI: https://doi.org/10.14225/Joh1270

Demircioğlu, İ. H., & Demircioğlu, E. (2015). Okul dışı sosyal bilgiler öğretiminde tarihsel çevrenin kullanımı. A. Şimşek & S. Kaymakcı (Ed.), Okul dışı sosyal bilgiler öğretimi içinde (ss. 99-111). Pegem Akademi.

Dere, İ., & Kolit, Ş. (2021, Mayıs 21–24). Sosyal bilgiler derslerinde yerel tarih konularının öğretimine ilişkin öğretmenlerin deneyimleri. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi–5 (ss. 268–269). https://www.icoess.com/upload/b5d843f9-d98a-466c-bff3-9a16ba5d0741.pdf

Dere, İ., & Uysal, A. H. (2019). Bastığın toprakları tanımak: lise öğrencilerinin yerel tarih projesi. Turkish History Education Journal, 8(2), 450-475. DOI: https://doi.org/10.17497/tuhed.584240

Dursun, İ. (2017). Yerel tarih öğretimi: Mudurnu örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi.

Er, A., & Bayındır, N. (2015). Sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin tarih konularının öğretimine ilişkin öğretmen unsuru ile fiziki koşullar ve materyal hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 88-103. DOI: https://doi.org/10.29065/usakead.232407

Göç, N. (2008). Yerel tarih konularının sosyal bilgiler dersinde uygulanması: karşılaşılan güçlükler ve çözüm önerileri [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Gaziosmanpaşa Üniversitesi.

Günal, H., & Kaya, R. (2023). Yerel tarih etkinliklerinin sosyal bilgiler öğretmen adayları üzerindeki etkilerine yönelik bir durum çalışması. Turkish History Education Journal, 12(2), 136-156. DOI: https://doi.org/10.17497/tuhed.1369327

Hales, A. (2018). The local in history: personal and community history and its impact on identity. Education 3-13, 46(6), 671–684. DOI: https://doi.org/10.1080/03004279.2018.1483802

Hawkey, K. (1995). History teaching and the council of Europe. Teaching History, 78, 17-19.

Işık, H. (2002). Yerel tarih konularının sosyal bilgiler (6. sınıf) programı tarih üniteleri ile ilişkilendirilmesine yönelik bir uygulama: Pasinler örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi.

Işık, H. (2008). İlköğretimde tarih konularının yerel tarih ile ilişkilendirilmesinin öğrenci başarısına etkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(4), 290-310.

Işık, H. (2010). Tarih öğretimi ve yerel tarih. M. Safran, (Ed.), Tarih nasıl öğretilir tarih öğretmenleri için özel öğretim yöntemleri içinde (ss. 209-2019). Yeni İnsan Yayınevi.

Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: a research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14-26. DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X033007014

Kahveci, S., & Aktın, K. (2024). Tarih öğretmenlerinin perspektifinden sosyal bilgiler eğitiminde tarih öğretimine ilişkin sorunlar. Turkish History Education Journal, 13(1), 170-198. DOI: https://doi.org/10.17497/tuhed.1455909

Kaya, R., & Güven, A. (2012). İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler derslerinde tarih konularının işlenişi ve tarihin değeri ile ilgili görüşleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7 (2), 675-691.

Levstik, L. S., & Barton K. C. (2005). Doing history ınvestigating with children in elementary and middle schools. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781410613387

Metin, B., & Oran, M. (2014). İlköğretim sosyal bilgiler öğretmenlerinin ders içi yerel tarih konusundaki faaliyetleri uşak ili örneği. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 204-216. DOI: https://doi.org/10.12780/UUSBD223

Miles, M., & Huberman, A. (1994). Qualitative data data analtsisanaltsis (2th ed.). Sage Publications.

Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (İlkokul ve Ortaokul 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). MEB.

Özçakır, G. (2023). Sosyal bilgiler derslerinde yerel tarih konularının kullanımına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri: Kdz. Ereğli örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi.

Özer. E. (2012). Sosyal bilgiler dersinde yerel ve sözlü tarih etkinliklerinin programlanması [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Konya Üniversitesi.

Öztaşçı, C. A. (2017). Yerel tarih öğretim yöntemini sosyal bilgiler dersinde uygulamaya koymak: bir eylem araştırması [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi.

Öztaşçı, C. A., Kabapınar, Y., & Tuncel, G. (2020). Yerel tarih öğretim yöntemini sosyal bilgiler dersinde kullanmak: yanıbaşında olan geçmişi görmek ve duyumsamak. Turkish History Education Journal, 9(1), 66-88. DOI: https://doi.org/10.17497/tuhed.669015

Öztürk, C. (2007). Küreselleşme ve bilgi çağında sosyal bilgiler öğretimi. A. Oktay & P. Ö. Unutkan (Ed.), İlköğretimde alan öğretimi içinde (ss. 101-142). Morpa Kültür Yayınları.

Seixas, P. (1996). Conceptualizing the growth of historical understanding. In D. R. Olson, & N. Torrance (Eds.), The handbook of education and human development (pp. 765-783). Blackwell Publishers Ltd.

Seixas, P., & Morton, T. (2013). The big six: Historical thinking concepts. Nelson Education.

Selanik Ay, T., & Deveci, H. (2011). Sosyal bilgiler dersinde yerel toplum çalışmalarından yararlanma: bir eylem araştırması. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2(1), 83-115.

Tatar, N., & Bağrıyanık, K. B. (2012). Fen ve teknoloji dersi öğretmenlerinin okul dışı eğitime yönelik görüşleri. İlköğretim Online, 11(4), 883-896.

Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of cronbach’s alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53-55. DOI: https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd

van Hover, S., Hicks, D., & Dack, H. (2016). From source to evidence? teachers’ use of historical sources in their classrooms. The Social Studies, 107(6), 209–217. DOI: https://doi.org/10.1080/00377996.2016.1214903

Yeşilbursa, C. C. (2011). Sosyal bilgilerde miras eğitiminin öğrencilerin somut kültürel mirasa karşı tutumlarına ve akademik başarılarına etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Genişletilmiş 9. baskı). Seçkin Yayınları.

Yıldız, Ö. (2003). Türkiye’de tarih öğretiminin sorunları ve çağdaş çözüm önerileri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 181-190.

Yılmaz, K., & Kaya, M. (2011). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin tarih algısı ve tarih öğretimine pedagojik yaklaşımları. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, 73-95.

Yılmaz, M. (2019). Sosyal bilgiler öğretiminde yerel tarih ögelerinin kullanımına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerinin belirlenmesi: Trabzon örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Trabzon Üniversitesi.